Πώς να γράψετε μια ιστορία για τα έντομα;

Εκπαίδευση:

Ποιος δεν γράφει δοκίμια στο σχολείο; Όλες οι γραπτές όλοι θυμόμαστε τις επίμονες κραυγές των εκπαιδευτικών: «! Δίνοντας τα φύλλα» «Πέντε λεπτά πριν από το τέλος του μαθήματος» «Σύντομα η κλήση!»! Και σχεδόν όλα τα σκληρά μισούν τη λέξη «εργασία».

Γιατί συμβαίνει αυτό;

Πρόκειται για αυστηρές εκτιμήσεις, κόκκινο μελάνι,σχόλια των εκπαιδευτικών και, φυσικά, εντός της προθεσμίας. Και ακόμη και μια πολύ αγαπημένη ιστορία ανταμείβεται με πολλά κόκκινα στίγματα και παρατηρήσεις από έναν κακό δάσκαλο: όχι αυτό, όχι έτσι, έτσι δεν μπορείτε να γράψετε.

μια ιστορία των εντόμων

Και τι γίνεται με το γράψιμο των έργων τώρα;

Τώρα τα παιδιά γράφουν πολλά δοκίμια σχεδόν σε κάθε μάθημα. Για παράδειγμα, με θέμα "Ο κόσμος γύρω από". Η ιστορία για τα έντομα καλείται να γράψει όχι σπάνια, και κάθε μαθητής θα πρέπει να το αντιμετωπίσει.

 μια ιστορία για την πασχαλίτσα

Αν το παιδί σας ζήτησε ξαφνικά να γράψειμια ιστορία για μια πασχαλίτσα ή μια περιγραφή μιας πεταλούδας, τότε μην πανικοβληθείτε. Σε αυτό το άρθρο, θα βρείτε έναν σύντομο οδηγό για το πώς να φτιάχνετε ιστορίες για τα έντομα για τα παιδιά. Και όχι μόνο για τα έντομα, επειδή αυτές οι συμβουλές μπορούν να χρησιμοποιηθούν για σχεδόν οποιοδήποτε δοκίμιο ή δοκίμιο.

Έξι σημεία ηρεμίας

Για όταν γράφετε κείμενα δεν προέκυψε κανένα πρόβλημα, είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε στο παιδί τα εξής πράγματα:

  1. Δεν πρέπει να φοβάται να εκφράσει τη γνώμη του. Ακόμη και αν είναι διαφορετικό από αυτό που σκέφτεται ο δάσκαλος, συμμαθητές, καλύτεροι φίλοι ή γονείς.
  2. Θα αγαπάτε το παιδί σας, ακόμα κι αν έχει συντρίψει τη σύνθεση και έκανε μια σωρού λάθη σε κάθε λέξη. Ναι, θα σας ενοχλήσει αυτό, αλλά η στάση σας απέναντί ​​του δεν θα αλλάξει.
  3. Ενώ εξηγεί την εργασία (είτε πρόκειται για μια εργασίαγράψτε μια μικρή ιστορία για τα έντομα, λύστε ένα παράδειγμα ή απλά γράψτε κάτι από το τραπέζι) πρέπει να ακούσετε προσεκτικά τον δάσκαλο και να μην αποσπούνται από φίλους, πουλιά έξω από το παράθυρο ή το τηλέφωνο.
  4. Μη φοβάστε να κάνετε ερωτήσεις και να διευκρινίσετε ακατανόητες λεπτομέρειες. Είναι καλύτερα να ανακαλύψετε το έργο πιο διεξοδικά από το να το κάνετε εσφαλμένα και στη συνέχεια να το ξαναγράψετε.
  5. Με οποιοδήποτε πρόβλημα (μπορεί να είναι αγενής ουρλιάζονταςένας δάσκαλος, ένα στυλό που δεν έχει τελειώσει ή ένας ενοχλητικός γείτονας στο γραφείο) το παιδί σας μπορεί πάντα να απευθυνθεί σε εσάς. Επίσης, σε κάθε περίπτωση, μπορεί να προσπαθήσει να εξηγήσει γιατί αρνήθηκε να εκτελέσει το καθήκον, το έκανε κακώς ή δεν το έκανε όπως απαιτείται.
  6. Μην βιαστείτε όταν γράφετε μια σύνθεση, επειδήHaste, αρκετά παράξενο, επιβραδύνει μόνο το έργο. Εάν το παιδί δεν έχει το χρόνο να το τελειώσω, τότε μπορεί πάντα να πάτε στο δάσκαλο μετά το μάθημα και να τους ζητήσει να τελειώσει η ιστορία αργότερα. Εάν αυτό δεν είναι δυνατό, μπορείτε να ζητήσετε να τελειώσει το σπίτι, ή απλά προειδοποιούν ότι δεν έχουν χρόνο να κάνει τη δουλειά.

Παρεμπιπτόντως, σχεδόν όλα τα παραπάνω σημεία συνδέονται με μια συζήτηση μεταξύ του γονέα και του παιδιού. Θυμηθείτε ότι η επικοινωνία είναι το πιο σημαντικό μέρος μιας ευτυχισμένης οικογένειας!

μια ιστορία για μια πεταλούδα

Ιστορία για τα έντομα: γράψτε στην τάξη

Έτσι, αν το παιδί σας καταλάβει αυτό που γράφτηκε πριν, δεν πρέπει να νιώθετε άγχος αν πρέπει να γράψει ένα δοκίμιο στην τάξη.

Αν η δουλειά ανακοινώθηκε εκ των προτέρων, τότε μπορείτε να πραγματοποιήσετε εκπαίδευση στο σπίτι: να παραλάβετε υλικά, να δείτε τις απαραίτητες πληροφορίες για τα έντομα, να καταρτίσετε ένα σχέδιο για τη μελλοντική ιστορία και ούτω καθεξής.

Μπορείτε επίσης να πάρετε έναν άτλαντα ήεγκυκλοπαίδεια αφιερωμένη στο θέμα της σύνθεσης. Πολύχρωμες εικόνες θα τονώσουν τη φαντασία του παιδιού και οι πληροφορίες στη συλλογή μπορούν να τον βοηθήσουν να γράψει μια καλή ιστορία για την πασχαλίτσα, για παράδειγμα.

τον κόσμο γύρω από την ιστορία των εντόμων

Αν το δοκίμιο ανακοινωθεί ξαφνικά, άμεσακατά τη διάρκεια του μαθήματος, τότε αυτά τα έξι σημεία της ηρεμίας πρέπει να έρθουν στη διάσωση. Εξάλλου, το παιδί θα προσπαθήσει απλά να επιτελέσει επιμελώς το έργο, και όχι να ανησυχεί λόγω ενός κακού σημείου ή της αντίστοιχης αντίδρασης των γονέων.

Ιστορία σχετικά με το θέμα των εντόμων: γράφοντας στο σπίτι

Στο σπίτι, φυσικά, και οι τοίχοι βοηθούν. Το πλεονέκτημα της σύνταξης ιστοριών στο σπίτι είναι αρκετοί παράγοντες:

  • Δεν υπάρχει καμία πίεση από τον δάσκαλο.
  • Μεγάλο χρονοδιάγραμμα.
  • Υπάρχει η ευκαιρία να ανεβείτε στο Internet ή στον άτλαντα για να δείτε τα έντομα και να γράψετε σωστά μια ιστορία για την πεταλούδα, για παράδειγμα.
  • Μπορεί να βοηθήσει τους γονείς ή τους μεγαλύτερους αδελφούς και αδελφές.
  • Μπορείτε να καθίσετε και να σκεφτείτε την ιστορία όσο θέλετε, φέρνοντας τα έργα στην τελειότητα.

Το μόνο μειονέκτημα στο γράψιμο εργασίας στο σπίτιείναι ότι μπορείτε να χαλαρώσετε και να ξεχάσετε εντελώς την εργασία. Για να αποφύγετε τέτοιες δυσάρεστες καταστάσεις, μπορείτε είτε να κάνετε την εργασία αμέσως μετά την επιστροφή στο σπίτι, είτε να θέσετε υπενθύμιση συναγερμού. Ένα άλλο παιδί μπορεί να ζητήσει από τους γονείς να του υπενθυμίσουν ένα έργο που θα είναι η καλύτερη επιλογή.

Μερικά κόλπα που θα σας βοηθήσουν να γράψετε μια δουλειά

Είναι πολύ σημαντικό να αποφασίσετε πώς πρέπει να φαίνεται η μελλοντική ιστορία. Η σύνθεση μπορεί να γραφτεί με τρεις τρόπους:

  • Με τη μορφή μνήμης ιστοριών. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί θα πρέπει να περιγράφει κάθε περίπτωση που συνέβη μαζί του με τη συμμετοχή ενός εντόμου. Για παράδειγμα, αν ένα μικρό παιδί γράψει μια ιστορία για μια πασχαλίτσα, τότε η αναφορά του πώς το βρήκε το χειμώνα σε ένα διαμέρισμα είναι κατάλληλη. Τι έκανε και πώς κοίταξε. Η ιστορία για την πεταλούδα μπορεί να περιέχει μια μνήμη ενός χωριού ή εξοχικής κατοικίας, όπου υπάρχουν πολλές διαφορετικές φωτεινές ομορφιές.

μια ιστορία για τα έντομα

  • Με τη μορφή περιγραφής-ανάκλασης. Εδώ το παιδί θα πρέπει να επιλέξει ένα συγκεκριμένο έντομο και απλά να το περιγράψει: πώς φαίνεται, πού ζει, τι κάνει και ούτω καθεξής. Επίσης σε αυτές τις ιστορίες συνιστάται να αναφερθούμε σε μια προσωπική άποψη: "Μου αρέσουν οι πεταλούδες γιατί ..." "Δεν μου αρέσουν οι αράχνες, γιατί ..." "Νομίζω ότι οι σαρανταποθήκες είναι ωραίες γιατί ..." και στο ίδιο πνεύμα .
  • Με τη μορφή ενός έργου τέχνης. Για παράδειγμα, ένα παιδί επιλέγει μια πεταλούδα και γράφει για το πώς περπάτησε, τι της συνέβη κατά τη διάρκεια της βόλτας και πώς αντιδρά σε αυτήν. Αυτή η μέθοδος απαιτεί τη μεγαλύτερη συνδεσιμότητα της φαντασίας, επειδή, στην πραγματικότητα, γράφεται μια πραγματική ιστορία. Και ένα τέτοιο έργο τέχνης έχει δύο υποείδη.
  • Τέχνη μυθοπλασίας. Εδώ οι πεταλούδες μπορούν να πηδούν, τα μυρμήγκια των μυρμηγκιών και τα κατοικίδια έντομα μοιάζουν περισσότερο με απλά διαμερίσματα. Ένα παράδειγμα είναι ο γνωστός μύθος "Dragonfly and the Ant" - μια καθαρή μυθοπλασία. Ωστόσο, με αυτό το είδος της ιστορίας πρέπει να είστε πιο προσεκτικοί, επειδή είναι απίθανο ο δάσκαλος να εκτιμήσει την πτήση της φαντασίας του παιδιού, όταν του ζητήθηκε να γράψει μια σύντομη ιστορία-περιγραφή ενός συγκεκριμένου εντόμου.
  • Καλλιτεχνικό παιχνίδι σε πραγματικό. Το νόημα αυτής της ιστορίας είναι ότι οι ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά ενός πραγματικού εντόμου λαμβάνονται και προσεκτικά συνυφασμένες με τη σύνθεση. Η Butterfly, για παράδειγμα, μπορεί να καυχηθεί για τα φτερά της και να μιλήσει για το πώς τα ονειρευόταν εκείνη την εποχή, όταν ήταν ακόμα μια κάμπια. Το ίδιο μυρμήγκι μπορεί μάλιστα να μιλήσει για το πώς μόνος του έσυρε ένα βαρύ φύλλο από το δέντρο στο σπίτι του, σε ένα μυώλιο. Υπάρχουν πολλές επιλογές για να παίξετε τις ιδιότητες των εντόμων.

ιστορίες για τα έντομα για τα παιδιά

Λίγα ακόμα τρόποι για να γράψετε

Από το τρίτο άτομο. Σε αυτή την ιστορία δεν υπάρχουν "εγώ", "εμείς", "εσείς", αν αυτό δεν είναι άμεση ομιλία. Συνήθως αυτές οι ιστορίες είναι περιγραφές χωρίς να εκφράζουν τη δική τους γνώμη. Παράδειγμα: "Είναι ένα σφάλμα. Το σκαθάρι είναι πράσινο και πολύ μεγάλο. Περνάει κατά μήκος του κλάδου και τραβάει ένα φύλλο πίσω του. "

Μια ιστορία για τα έντομα από τον πρώτο άνθρωπο: Είμαι ο συγγραφέας. Αυτό αναφέρεται σε δοκίμιο-ανακλάσεις, περιγραφές περιπτώσεων από τη ζωή ή τις αναμνήσεις. Αυτό μπορεί να είναι και η παραπάνω περιγραφή της ιστορίας με μια μικρή προσθήκη: "Είναι ένα όμορφο σκαθάρι. Το σκαθάρι είναι πράσινο και πολύ μεγάλο. Περνάει κατά μήκος του κλάδου και τραβάει ένα φύλλο πίσω του. Νομίζω ότι είναι πολύ δύσκολο γι 'αυτόν. "

Από το πρώτο άτομο: Είμαι σκαθάρι. Το στοιχείο αυτό αναφέρεται σε έργα τέχνης. Μπορεί να είναι μια ιστορία περιπέτειας από το πρόσωπο μιας πεταλούδας, μια περιγραφή του εαυτού σου - αγαπημένη από ένα σκαθάρι και ούτω καθεξής.

μια μικρή ιστορία των εντόμων

Ως συμπέρασμα

Η σύνταξη μιας ιστορίας είναι μια δημιουργική διαδικασία, και αυτόςθα πρέπει πάντα να φέρει ευχαρίστηση. Σε περίπτωση που γίνεται ένα βαρύ φορτίο και ένα δυσάρεστο καθήκον, σύμφωνα με τους καθηγητές και συγγραφείς, που πάσχουν ψυχή.

Δεν είναι τόσο σημαντικό πόσο καλό θα είναιπαιδική ιστορία, γιατί το κύριο πράγμα - τι αισθάνθηκε κατά τη διάρκεια της δημιουργίας. Και, αν αυτή η διαδικασία του έφερε ευχαρίστηση, τότε με το δέοντα ζήλο, το παιδί θα είναι κάποια στιγμή ικανό να γίνει ένας εξαιρετικός συγγραφέας!

Σχόλια (0)
Προσθέστε ένα σχόλιο